引子是中学语文教育中非常重要的一个环节，它就像音乐的“序曲”或歌剧的“序曲”一样，可以提出题、引起兴趣、营造气氛。建立情感、总结或回顾过去并学习新知识，以有效地集中学生的注意力并让他们参与教育情境。利用多媒体引入文字，声、光、电的完美结合，通过图文、动静的和谐，为学生营造出丰富多的教育情境，激发学生的思维活动，使学习得以完整。有帮助。了解如何利用学生的主动性并为学生准备新课程。
大部分中职学生文化基础薄弱，学习主动性弱，注意力不集中。一个好的文字介绍尤其重要。
利用多媒体营造氛围
在教授诗歌或其他抒情作品时，典型的高中教师通常了解人和世界，并且经常直接深入文本。但职业学校的学生却觉得很无聊，而且普遍不和谐。我的做法是利用多媒体营造与课文情感相匹配的教学氛围，拉近学生与课文的距离，让学生沉浸在课文中，与作品产生强烈的关联。
比如，他教艾青的诗《我爱这片土地》，并在《黄河大合唱》的背景音乐下播放日本侵华暴行和中国人民反抗的视频和照片。老师用充满激情的语气介绍新课“1938年抗日战争时期，日本侵略军先后占领华北、华东、华南广大地区，所到之处都造成破坏。中国人民以抗日意志进行了不屈不挠的斗争。在国破家亡、人民危难的时刻，诗人满怀激情地写下了《我爱这片土地》这首爱国诗。“对祖国怀有深深的热爱，对侵略者充满仇恨。”
使用多媒体播放文本内容
许多中职学生要么对小说、戏剧、记叙文等长篇文本阅读有困难，要么阅读习惯不好。他们将重要的细节和情节点制作成动画，或者将电影中的场景编辑成视频，并将其与简介结合起来，这通常会产生意想不到的效果。
在讲授《项链》时，我剪辑了电影《项链》中罗伊萨尔夫人幻想的奢华生活、舞会上的炫耀以及失去项链后的憔悴生活，并添加了适当的解释。她出身贫寒，却向往奢侈的生活，是《项链》一文的主角，文章说她有幸参加贵族舞会，抢尽风头，却付出了美丽的青春和悲惨的一生的代价。《，卢瓦扎伊夫人——虚荣的女人》。通过图片和介绍性句子的结合，作品的主要情节和主角的突出性格立刻抓住了学生的注意力，为学生阅读和理解作品提供了良好的基础。文本。
利用多媒体营造悬念
如何引起学生的注意？这是中职教师始终担心的题。做到这一点的最好方法无疑是制造悬念，这在介绍时尤其重要。我的做法是利用多媒体技术和生动、生动的叙述，激发学生强烈的求知欲，将知识和技能转化为中心的、无法解开的谜团。
“废墟的呼唤”课堂上，通过视频和照片展示了巴比伦古城、庞贝古城、二战期间遭到严重破坏的斯大林格勒、被轰炸成废墟的日本广岛等。首先玩。学生们边看边喊，我适时道“同学们，中国有这样的废墟吗？你们有过同样痛苦的经历吗？”这座拥有数千花园的花园，在紧张局势高涨、学生求知热情高涨时享有“人间天堂”的美誉，却在1860年化为灰烬。它不是地震所毁，也不是火灾所毁，也不是无奈的战争行为，而是侵略者蓄意的烧杀抢掠，却是永远的伤痕。它象征着中国人民的屈辱历史。“这是引入新课时建立悬念的一种方式，它像磁铁一样吸引学生的注意力和情感。
利用多媒体展示社交热点
中职学生对了解国内外重大事件和社会热点非常感兴趣。将教育内容与时事、社会热点联系起来，巧妙地引入课堂，可以激发学生强烈的学习兴趣，调动他们探索新知识的主动性。
我第一次播放神舟五号发射视频是在讲授《遨游太空》一文时。当同学们看到升空的火箭、看到在太空中摇曳的杨利伟、听到解说员庄严的讲解时，大家都屏住呼吸、全神贯注，一种使命感自然油然而生。在视频的最后，我向同学们介绍了以下内容。“中国第一艘载人飞船神舟五号于2003年10月15日发射成功，返回舱于10月16日安全着陆，实现了一代中国人的梦想。回顾中国的航天史，就是一部攻坚克难的历史。”这是一部经历了巨大动荡的创业史，今天，我们将一起进入“太空航行”，感受中国科学家此时勇攀高峰的崇高精神和强烈的爱国主义情怀。以积极的方式带我们进入课堂，让他们参与学习。
使用多媒体集成专业功能
充分利用学生的专业知识，将多媒体技术融入新课程中，可以培养学生的专业感受，增强学习的信心，提高学生的兴趣。
我在计算机工程系上“雨巷”公开课时，每个学习小组都要在课前写好自我介绍，并附上自制的PPT或视频。课上，各组的作品轮流表演，暖心又优美的意境立刻把大家都吸引到了诗中，得到了评委的一致好评。
今年的教师专业能力大赛，我校学生的专业是公共关系与旅游专业，课文是《念奴昭赤壁乡愁》。为此，我设计了一种巧妙的介绍方法。每个团体派出一名代表准备一份手写导游，其中包括苏轼朗诵的视频和音乐。一组学生的导游是河，这是三国时期赤壁之战留下的一座要塞。“长江东流，无数英雄被历史长河卷走。”正如九百多年前周瑜在此立下不朽事业，我却在政治上失意，饱受磨难，被贬黄州。我大概以为一千年后，Soshi会比我更有名。“这种引入时间旅行的方法很新颖。
在教艺术设计专业的课文《林黛玉进贾府》时，我是通过让一位美术功底好的学生根据我设计的视频和讲解，在黑板上画出林黛玉的大概行踪来介绍的。复杂的文本突然变得更加清晰，更容易让学生阅读和学习。
《中国教育报》2020年11月10日第10页
作者周莉莉
一、怎样使用教室多媒体？
1首先，您必须打开多媒体设备，例如计算机或投影仪。2将要显示的内容保存在计算机或USB闪存驱动器上，然后将其连接到多媒体设备。3接下来，选择要显示的文件并播放或显示它。4.如果您需要调整音量或视频等参数，您可以根据设备控制面板进行调整。5.最后一次使用后请务必关闭多媒体设备，以免浪费能源或影响他人使用。6扩展多媒体设备除了可以用来展示文档、照片等资料外，还可以用于视频会议、在线教学等教学方式。
如何在学校播放PPT多媒体
1将PPT保存到可移动存储设备，如U盘、移动硬盘等。
2.将存储设备连接到教室多媒体设备，例如计算机或投影仪，并确保设备已连接并且可以识别存储设备。
打开3PPT文件并开始演示。
二、多媒体教学一体机有什么好处？
1激发学生的学习兴趣2增强学生的想象力3有效提高课堂质量和效率4更智能、便捷
多媒体教育一体机外侧的反光玻璃也是一大缺陷。特别是对于坐在教室角落的孩子来说，强烈的反射光会引起头晕、注意力分散、疲劳等不适，从而损害孩子的角膜和虹膜，对孩子的身体、心理和学习成绩产生负面影响。你。引起不同程度的震撼！
除了对孩子的影响之外，对老师的影响也同样严重。当人与多媒体教育一体机的距离从2米变为30厘米时，眼睛接收到的光量增加了50倍。老师们长期近距离接触多媒体，对视力的伤害可想而知。
批评并不是要让技术倒退，而是要寻找更合理的方法来应对。如今，多媒体教育是趋势，但这并不意味着放弃传统的黑板教育，相信两者可能相辅相成，带来更好的效果，所以学校的合理规划是必要的。为孩子的眼睛腾出空间，是对他们未来最大的尊重。
对于多媒体教学一体机的这类相关话题，和一些跟多媒体教学的展示相关的内容，讲解到这儿就结束了，希望帮助到诸位。
